以“五老”之光 铸教育新辉
北京市东城区委教育工委副书记、关工委主任
尤 娜
东城区作为首都功能核心区，始终将关心下一代工作作为教育高质量发展的鲜亮底色，充分发挥“五老”群体的政治优势、经验优势与威望优势，系统实施“银龄赋能工程”，“五老助双减”是这个工程中的重要工作。
一、顶层设计，筑牢育人机制基石
一是建立组织机构。成立以教育工委副书记为组长，教委机关业务科室科长及关工委委员组成的“五老助双减”工作领导小组，构建“关工委统筹、单位落实”二级管理机制，实施委员定点联系试点校制度，从关工委中向各试点校一对一选派1名委员作为联系人，同时邀请吸纳区域内资源单位的负责同志进入，形成区域合力。
二是制定实施方案。研究制定《东城区教育系统关工委“五老助双减”工作试点实施方案（试行）》，明确工作原则、工作目标、工作内容，为试点学校开展工作提供遵循。
三是实现跨界联动。整合体育、文化资源，邀请文艺、体育、科技等多方老专家、老同志担任志愿者，不断充实人员队伍，为开展好“五老助双减”提供智力支持。
东城区确定北京市第一零九中学、分司厅小学、北京市第一六六中学附属校尉胡同小学、东四九条小学、安定里小学5所学校为“五老助双减”试点校，43名“五老”志愿者以“银发导师”身份重返育人一线，形成“银青接力”的生动局面。
二、精准赋能，打造银龄育人品牌
一是深耕课堂教研。成立了14个名校长工作室，其中聘请吴甡、钮小桦、王欢、刘金玉为卓越名校长工作室主持人。深耕课堂，发挥传帮带作用，特级教师、学科带头人等通过“线上直播+线下研磨”双线模式开展教学指导。“五老”深入教学一线，一零九中学老专家定期指导青年教师查课评课，对青年教师的授课与作业批改进行点评。退休特级教师王佩霞在定安里小学带领青年教师完成36节语文课的磨课研课，该校语文组在全区教学评比中首次跻身前三甲。老校长孙立新开发的《从“严师”到“仁师”》系列课程，已帮助127名青年教师实现教育理念转型。在校尉胡同小学，“五老”通过“二对一”辅导机制，与年轻班主任定期深度交流，显著提升其综合教学与管理能力。
二是创新服务润心。组织“五老”志愿者助力丰富学校课后服务内容。东四九条小学充分发挥退休教师于秋洁的美术专业优势，带领学生开展景泰蓝制作社团活动，在校园中营造浓厚的非遗文化传承氛围，让学生在实践中感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。同时，于老师还通过“传帮带”积极培养年轻教师，推动非遗景泰蓝技艺薪火相传。此外，依托永外街道管村社区设立服务阵地，连续六年借“社区邻里节”等活动契机，为社区家长开展专题咨询，助力青少年健康成长。
三是家校协同解难。2019年，东城区在市教育系统关工委的指导下，启动10个“家校社共育咨询室”试点工作，由教育、心理、法律领域的“五老”专家坐诊，建立15项工作制度，200余名“五老”志愿者积极参与，主动协助指导骨干教师对特需生和特需家庭进行帮助指导。推出“家庭教育大讲堂”，围绕“随班就读、学困生、厌学、心理问题严重、家庭矛盾突出”等重点群体，召开东城区特需学生“关爱”行动推进会，指导学校实施精准助学，关注身心健康。目前已开展咨询135场次，举办专题讲座92场，各类活动360余场，为216个家庭提供一对一咨询，受益学生和家长19000余人次。退休老校长和家庭教育指导服务师编印出版《家庭教育难题60解》，该手册被北京市关工委作为典型经验推广。
三、协同增效，谱写“双减”实践新篇
东城区在“五老助双减”工作中，双向发力激活“五老”资源，构建校内提质、校外减负、家校社协同的“双减”新格局。
一是专业赋能课堂。开展政策解读等通识培训，组织“五老”专家诊断教学，分层指导教师，助力学生突破瓶颈。
二是丰富课程供给。构建课后服务体系，开发线上选课与农耕实践项目，“五老”指导劳动教育，推动跨校资源共享。
三是满足家长需求。组建讲师团开展多元指导，组织“家长成长共同体”活动，促进科学育儿与代际共成长。
展望未来，东城区将围绕立德树人根本任务，加强“五老”队伍的梯队建设，深度整合优质社会资源。通过系统化、精细化举措，推动“五老助双减”工作向纵深发展，让“五老”力量在助力学生成长、服务教育发展中发挥更积极的作用，为东城区教育事业高质量发展持续赋能，为建设教育强国贡献力量！
