为深入贯彻落实2025年大庆市关心下一代工作委员会等七部门联合发布的《关于开展“从心出发向阳生长——关爱青少年心理健康疏导服务活动”的通知》精神，大庆市心理学会为积极响应、推进黑龙江省大庆市关心下一代工作委员会要求，充分发挥学会自身专业优势，精心组织谋划，带领学会专业心理志愿者团队，面向我市儿童青少年开展公益大庆进校园项目试点活动，分别选定龙凤区、萨尔图区、让胡路区三个区为试点项目，开启为期半年的青少年“心”奇之旅。
前期大庆市心理学会秘书长王兴华带领学会副理事长和学会专业骨干深入东湖三小进行调研访谈，访谈后让胡路区项目组，历时1个月的时间反复研讨制定了大庆市心理学会公益大庆进校园——东湖三小和奥林学校的《“从心出发 向阳生长”心理服务项目实施计划》，并于5月8日，以东湖三小为主阵地，举行了“从心出发向阳而生”心理服务项目启动仪式，全力投入到关爱青少年心理健康疏导服务活动中，通过多样化形式为青少年及家庭提供心理支持，切实推动心理健康教育落地见效。
一、实地调研明方向，夯实服务基础
活动伊始，学会以“精准对接学校需求、深化心理健康教育”为目标，组织专家团队走进大庆市东湖第三小学，实地调研校园心理健康教育生态。大庆市心理学会副理事长、让胡路区项目负责人刘禹彤专员带队，深入观摩心理健康教育基础设施、校园文化建设，细致了解校园文化中渗透的心理健康教育元素，以及学校为学生建立的“一人一档案”动态跟踪机制、分层预警干预体系和家校协同育人模式。观摩过程中，东湖三小“以心育人”的教育理念与系统化心理服务体系给专家团队留下深刻印象。
让胡路区项目负责人刘禹彤在启动会中表示：大庆市心理学会将发挥“大学校”作用，以提升心理能力为切入，致力于学术发展、专业规范、社会服务、人才培养上，结合学会的发展及实际形势任务为目标等要求，学会愿意助力社会各界及教育领域的心理服务的需要。“学校将心理健康教育融入校园环境、嵌入日常教学、贯穿成长全程，这种‘润物细无声’的守护，让我们看到了教育者对学生心灵成长的敬畏与深耕。”此次启动会将打开学会从实践到育人的心灵之旅大门，学会也会在守护与唤醒中践行心理育人的使命，前期的实地调研不仅为学会精准把握学校需求提供了依据，更启发了后续服务设计——既要发挥专业学会的技术优势，也要尊重学校既有工作框架，更要匹配下一代的成长需要，以“互补协同”模式提升服务实效。学为后续活动筑牢根基。
二、专业服务筑信任，严守公益初心
在东湖三小专场活动中，大庆市心理学会理事、本次项目总督导章黎萍老师代表项目组作出庄严表态，为活动开展确立“专业、公益、规范”的行动准则。重点强调：“我们将以可感知、可触碰的心理关怀行动，严格遵守心理咨询伦理规范和保密原则，全程公益服务，绝不以任何形式向学校宣传或谋利，切实成为师生及家长心理健康的守护者。”
这些举措让校方和家长吃下“定心丸”，为后续活动顺利开展营造了信任基础。在东湖三小的首场团体辅导中，原本对心理咨询存在顾虑的学生，在看到服务团队现场的专业能力、讲解保密原则后，逐渐敞开心扉，主动分享学习压力与交友困惑；家长们也纷纷表示：“这样规范透明的服务，让我们更放心把孩子的心理问题交给专业团队。”
三、专题讲座解难题，沁润家庭教育
针对通知中“开展辅导教师和家长培训”的重点任务，大庆市心理学会理事、项目组组长任冬梅老师精心设计《智慧父母做好家庭教育》专题讲座，以“理论通俗化、方法实用化、互动场景化”的方式，为家长送上“接地气”的育儿锦囊。近两个小时的讲座中，家长们认真记录笔记，积极参与互动，一位家长在反馈中写道：“以前总觉得教育是学校的事，听完讲座才明白，父母的情绪管理和沟通方式对孩子心理影响这么大，以后会试着用‘共情式对话’代替命令，给孩子更多心理支持。”
四、技术赋能融心眸，打造心理服务圈
5月14日，项目组针对教师板块设计的心理团体体验对三小的98名教师，分成4组进行了团体体验，在关系场域中重构教育的灵魂，心理团体体验对教师而言，绝非简单的“情绪放松活动”，而是一场触及教育本质的认知革命与心灵觉醒。它通过创设安全、包容、共创的关系场域，让教师在团体动力中完成自我认知的解构与重构，进而将这份心灵觉醒转化为教育实践的深层动能，解构职业角色的心理防御，教师长期处于“权威者”“守护者”的角色期待中，易形成“全能型人格面具”——不敢暴露脆弱、不愿承认困惑。心理团体通过“情绪盲盒”“角色扮演”等技术，打破这种防御机制：当教师在团体中坦言“面对学生叛逆时我也会恐慌”“职业倦怠让我怀疑选择”，那些被压抑的真实情感获得看见，职业身份与个人生命的割裂感逐渐弥合。这种“去神圣化”的过程，恰恰是教育者回归人性本真的起点。
东湖三小的书记徐虹体验团体后说道：在团体中觉察并反复问自己，教育的根本问题：“我为何而教？”“教育对我的生命意味着什么？”这种追问看似“无用”，却能激活教育者的内在动机——从“谋生手段”升华为“生命志业”。当越来越多教师带着团体体验中获得的觉察、勇气与联结力回到课堂，教育便不再是知识的单向传输，而是一场场心灵的相遇与对话。团体体验，正是唤醒教育者灵魂的密钥。
此次活动既是对通知精神的扎实落实，更是大庆市心理学会践行社会责任的生动实践。未来，学会将继续以“专业赋能、公益先行”为导向，提升服务针对性，拓展服务覆盖面，为青少年心理健康筑牢“社会—学校—家庭”协同防护网，让每个孩子都能在阳光下绽放心灵光彩，这种相遇，可能发生在教师蹲下来倾听学生委屈的瞬间，显现在用共情语言批改作业的批注里，流淌在班级团体辅导时的笑声与泪水中——它们看似微小，却在默默拓展着教育的精神容积，让每个置身其中的生命，都能感受到成长的温暖与力量。这，才是心理团体体验赋予教育者最珍贵的礼物：不是学会多少技巧，而是重新相信——教育，终究是一项“以心传心”的学会励志的伟大事业。
