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开展家庭教育的调研与思考

中国关心下一代工作委员会 http://www.zgggw.gov.cn/ 2019年12月26日

来源: 广西壮族自治区关工委

为更好地贯彻落实习近平总书记关于“重视家庭、重视家教、重视家风”的指示精神,深入探讨关工委切入家庭教育的有效途径,推动家庭教育工作的开展,广西壮族自治区关工委于2017年11月至2018年6月,组织调研组先后赴南宁、柳州、河池、防城港4个设区市的10个县(市、区)开展家庭教育专题调研。调研组每到一地,深入社区、学校实地考察,召开座谈会与家长、教师、学生近距离交流,听取基层关工委汇报,从而对广西各级关工委开展家庭教育的情况有了一定的认识和思考,形成调研报告如下。

一、做法与成效

从所调研的市县区情况看,广西各级关工委对家庭教育的重要性认识到位,对家庭教育的现状有较清晰的了解,对调动“五老”参与家庭教育工作有强烈的责任感和使命感,自觉把家庭教育工作纳入关工委工作计划,把家庭教育内容融入关工委各项主体教育活动之中,采取多种措施,推动家庭教育工作的开展,取得了较好的成效。其做法与经验是:

(一)整合资源,精心打造家庭教育阵地。

家庭是社会的细胞,家长是孩子的第一任老师,家庭生活中的陪伴和教育是学校教育的最好补充。学校和社区需要提供平台让家长履行好这个职责。在开展家庭教育实践中,四市关工委注重从以下方面构筑家庭教育工作平台。

1、全方位参与家长学校和社区家庭教育辅导站建设,构筑家庭教育主阵地。

家长学校和社区家庭教育辅导站是社会主义精神文明建设的重要阵地、普及家庭教育科学知识的主要窗口。各级关工委以积极的态度,全方位、多角度参与中小学和社区家长学校、家庭教育辅导站建设,使家长学校和社区家庭教育辅导站成为提高家教水平、提高家长素质、增进学校、社区、家庭三者联动、完善育人网络的一条重要途径。

一是加强领导,建立健全组织机构和领导体制。柳州市鹅山街道林溪社区依托社区党组织建立社区家长学校。由社区党委书记亲任家长学校校长,社区主任任副校长,社区共青团书记、党建工作人员、退休学校校长、退休教师为主要成员。

二是规范管理,完善规章制度和管理机制。为确保家长学校的办学质量和吸引力,各家校都制定了相应的规章制度,聘请专兼职教师定期到社区为家长学员上课。柳州市柳北区的白沙社区,于2008年成立社区家长学校,通过不断完善管理制度,目前家长学校做到了六个有:即有人抓、有计划、有措施、有落实、有效果、有总结。建立了五个制度:校长职责、主任职责、教师职责、家长职责、教师家访制度;学习安排做到四个结合:学习内容与社会主义核心价值观相结合、学习模式与社区关工小组工作重点相结合、学习安排与社区青少年校外学习站教育活动内容相结合、学习载体与社区当前重点工作相结合。工作中做到三个落实、两个保证,即落实活动时间、内容和效果;保证家庭教育知识的普及率和家长学校的教学质量。

三是采取灵活多样的教学方式组织教学。根据家长学校的学员特点,围绕办出特色、办出成效的目标,各家校在教学组织上都采取了更为生动而实际的方式进行,增强了家校的吸引力和居民的参与意识。如按家长的年龄段分别授课,以帮助家长及时了解不同年龄段孩子的生理心理发展和成长特点,从而使课程更具针对性,更贴近家长实际需要。把课堂教学和组织活动相结合,围绕不同主题,组织开展各种贴近群众、贴近生活的教育实践活动。柳州市白沙社区家长学校定期举办家长教学讲座、教子经验交流会、发挥社区书屋、亲子活动室等平台作用,做到让家长陪孩子一起读课外书有场所、辅导孩子制作手工作品有平台、带领孩子参加公益活动有组织,居民参与积极性很高,家长的责任意识、学生的道德素养均有明显提高。

四是发挥关工系统所拥有的人力资源优势,组织“五老”志愿者参与中小学家长学校、家长委员会的建设和管理,通过家长学校和家委会等开展各种形式的家庭教育活动。

2、充分发挥“五老”宣讲团作用,持续推出家庭教育主题讲座。

南宁市、柳州市都成立了家教宣讲团,宣讲团以需求为导向,精选主题,设计了系列讲座内容,定期深入乡镇、学校、社区开展巡回讲座。

南宁市关工委组织开设“专家与家长面对面”家庭教育系列讲座,组织家庭教育讲师团深入县区各学校开展家庭教育讲座和咨询活动。

柳州市关工委仅2017年开展的暑期校外学习站,就开设家长课堂149场次,受教育人数达21000多人。“五老”林明章以《家庭教育中缺失的父爱》为题,运用大量案例与家长探讨家庭教育的理论和实践;董丽雅老师所作的《家庭——孩子一身的学校》讲座,阐述了家庭和谐、父母素质对孩子健康成长的重要性。这些讲座都引起了家长强烈的共鸣,很受家长欢迎。柳江区关工委与区妇联合作举办的家长学校,利用暑期和双休日开设专题讲座,发票入场,出现一票难求的现象,参加讲座的2500多名家长均表示学有所获,接受和更新了家庭教育理念和方法。

3、以重要的时间节点为契机,开展各类特色鲜明的亲子沟通和交流活动。

在元宵、清明、端午、中秋、国庆等重大纪念日和民族传统节日期间,四市关工委都组织家长和孩子们开展多种形式的亲子活动,利用节日节庆涵养家风文化,增进亲子关系。柳州市河西街道开展“三月三走进三姐故里”——优秀民俗文化进校园活动,邀请家长与孩子们一起聆听刘三姐的故事,参观社区民间收藏家的民俗藏品展示,感受壮乡民俗文化。河池市金城江区、东兰县在端午和中秋节分别举办“友善同行、端午共享”、“我们的节日·中秋暨关爱留守儿童”活动和“感恩思源 传承美德”主题山歌演唱会,利用传统节日开展亲子活动和感恩教育,让孩子们感受到父母陪伴的快乐,增进家长与孩子之间的情感交流,帮助家长和孩子了解传统节日文化,继承和弘扬民族优秀传统。

4、依托社会公共资源,建设家庭教育实践基地。

四市充分发挥博物馆、图书馆、文化馆、青少年宫、妇女儿童活动中心、儿童之家、植物园、烈士陵园等社会公共资源和辖区内单位资源的作用,建设家庭教育实践基地,作为培养青少年健康成长和对居民开展素质教育的第二课堂。

柳州市柳南区依托社区、村屯图书室开展青少年课外读书活动。林溪社区利用辖区内图书馆和青少年活动中心开展网络教育,举办各类知识讲座。利用社区宣传板报栏大力宣传家庭教育理念和有关知识。河西小学充分发挥学生家长中菜农多的优势,请家长指导孩子们建设劳动实践基地,带着孩子们种菜、浇水、施肥、写观察日记,家长成为孩子们劳动实践的指导者和大朋友。

5、利用新媒体、自媒体优势,建立家庭教育网络交流平台。

各市积极探索网络环境下的家庭教育工作有效途径。南宁市关工委从2008年开始与南宁人民广播电台合作开办“南宁市空中家长学校”,每周星期日安排资深的家庭教育老师到电台讲课。经过十年的努力,该教育平台已得到家长的广泛认可,收听率始终保持在高位。目前听众不但可以通过网络观看节目播出实况,还可以在线提问,老师在线解答,实现了更多的实时互动。

四市的各中小学家长学校都建立了“校讯通”,利用微信、微博、手机客户端等新媒体建立Q群,微信群等家长便于参加、乐于参加的沟通交流、分享互助平台,加强了学校、家长、教师之间的联系。

(二)突出导向,精准定位家庭教育服务内容。

家庭教育是学校教育和社会教育的基础,对未成年人健康成长起着不可替待的作用,各级关工委坚持把家庭教育工作摆在加强和改进未成年人思想道德建设的战略位置、当作提高国民素质、提升社会文明水平的大事来抓。以需求和问题为导向,关注家庭需求,着眼家庭发展,精选家庭教育的内容。

1、以培育和践行社会主义核心价值观为核心,加强少年儿童思想道德教育。

培育和践行社会主义核心价值观,加强青少年德育是立德树人的核心内容,也是家庭教育的核心内容。四市关工委在开展家庭教育过程中以引导青少年树立和践行社会主义核心价值观为主线,注重将培育社会主义核心价值观贯穿融入家庭教育之中,提升家庭的精神追求,形成有利于培育和践行社会主义核心价值观的社会场景和家庭氛围。

河池市努力探索和实践在青少年中培育和践行社会主义核心价值观的新载体、新方法,创新开展创建“新三好”活动,在农村、社区、学校开设“新三好”讲堂,教育引导青少年在家做个好孩子、在学校做个好学生、在社会做个好公民。该项活动得到河池市各级关工委和中小学校的热烈响应,并受到中小学生、家长和学校的普遍欢迎。活动开展一年来已取得明显成效,孩子的人文素养、行为习惯、道德修养明显提升,也推动了家庭、学校、社区“三位一体”的育人氛围形成。

柳州市林溪社区在家长学校中开设道德讲堂,开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育;讲述社区里的好人好事、先进模范故事,使家长和孩子深刻感受到先进人物就鲜活的生活在自己身边,学有榜样,引导家庭将道德认知转化为道德实践,在社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚。

2、以发扬光大中华民族传统美德为重点,培养少年儿童优良品质。

各市在开展家庭教育过程中,注重挖掘中华优秀“家”文化的思想精髓和道德精髓,开展孝敬教育、勤俭教育等家庭美德教育,培育文明风尚。河池市2016年组织开展了以“家风、孝道、普法”为主要内容的“三个百堂”教育讲座,引导家庭正家风,传孝道。各级关工委和“五老”深入社区、学校、农村开展宣讲活动400多场次,向广大青少年讲好家风故事,传播中华优秀传统文化,受教育青少年达300多万人次,取得良好的教育效果。各城区、市、县根据本地实际,精心组织了一系列各有特色的活动,使活动主题深入人心。宜州区开展“家庭教育大讲堂八桂行”活动;金城江区组织开展了168场次的“家风、孝道”教育宣讲活动,举办家长、学生共制家风家训画展;环江县组织开展“家风、孝道”传统文化征文、讲故事演讲比赛活动;凤山县组织中小学开展“传家训、立家规、扬家风”主题讲故事演讲比赛。各学校在开展活动过程中,相继开展“诚信、感恩、友善、勤奋”、“争做向上向善好少年、争做文明守法好公民“等主题教育活动,学校育人环境得到优化,学生的人文素养、行为习惯、道德修养得到提升。

为让广大青少年从传统文化中得到启迪,河池、桂林两市关工委联合重庆市江津区关工委共同编写了《家风小故事》,该书收集了中国古今历史上在“善、廉、诚、义、勤”方面有影响、有代表性的家风家教小故事作为家庭教育读本。中国关工委主任顾秀莲亲为该书作序。该书出版后广受欢迎,成为许多中小学家长学校、家庭教育辅导站的选用教材和辅助读本。

柳州市三江县以民族传统文化为媒介对孩子们进行感恩教育。请侗族大歌的传承人创作了童声唱法多声部的侗族大歌《小山羊》,告诉孩子们要铭记羊羔跪乳之恩,从小要懂得感恩父母,尊老爱幼。

3、以法制宣传为基础,引导家长依法履责和保护少年儿童合法权益。

法制教育是家庭教育不可或缺的重要内容,在开展“关爱明天,普法先行”的活动中,各市的“五老”讲师团进校园、进社区开展以《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》为主要内容的普法教育宣讲活动,促进家长和孩子树立自觉履行法定义务、依法维护自身权益的理念,养成遵纪守法、遵守规则的意识和习惯。

柳州市柳南区在“关爱明天、普法先行”活动中动员家长参与青少年普法教育活动,以“大手牵小手,守法一起走”、“青少年普法教育我参与”活动名义向全区发出倡议书七万份,使学生和家长一起成为义务普法宣传员。同时在家长学校开设民主法制教育课程,开展“家长、孩子同学法”的课堂讨论互动,课堂氛围十分热烈。

南宁市江南区关工委,针对辖区内外来务工人员多、民办学校多,其家长文化水平偏低,家庭教育缺失的状况,将家庭教育的重点放在民办学校和问题孩子身上,每年定期组织外来务工家长和孩子到少年法庭参观接受教育。武鸣区组织“五老”志愿者深入问题孩子家庭实施帮助和关爱。“五老”志愿者担任学校校外辅导员,帮教转化问题学生。为青少年的健康成长创造良好的环境。

4、以心理疏导为补充,为家长学生提供多元化针对性指导服务。

各市通过建立心理工作室、创办儿童心灵驿站、青少年悄悄话室、小候鸟之家、开设心理健康讲座、开发家庭心理教育指导课程等形式和途径对家长和少年儿童开展心理健康教育和心理疏导,帮助解决孩子在学习、生活、心理、情感等方面遇到的问题和困难,对少年儿童中的抑郁自卑、暴力倾向等行为进行早期干预与纠正。

柳州市关工委在每年的世界精神卫生日,联合学校、社区、心理协会共同开展“心理健康,你我相伴”活动,邀请家长到学校与孩子一起聆听心理专家开设的讲座,让家长了解到关爱孩子心理健康的重要性和方式方法。南宁市关工委的家庭教育讲师团专家与学校合作,对25名问题儿童进行行为干预研究,持续显效率达到88%。横县成立了县级学生心理健康辅导站,并在21所中小学设立学生心理健康辅导室。柳州市河西小学所设立的亲子箱庭,成为孩子们的心灵花园和解决亲子问题的最佳阵地。凡是问题学生,其家长和孩子就被邀请到箱庭心理工作室一同做亲子箱庭,当完成作品后,家长就像旁观者一样,可以很清晰看到自己与孩子的关系,从而迅速找到解决孩子问题的突破口,并配合学校共同承担对孩子的教育。柳州市柳南区在充分调研了解需求的基础上,开发了“关注孩子心灵成长,传播家庭教育新观念”“当代子女教育的特殊问题与对策”“在青少年教育中家长的地位与作用”等家庭教育指导课程,帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念,掌握家庭教育方法。

(三)创新载体,积极探索家庭教育新路子。

防城港市关工委针对农村家教缺少的现状,大胆探索适合农村家庭教育的新形式,确定滩营乡中心校为“家庭教育研究实验基地”,尝试普及家教知识的新模式。在该校创建了“三支队伍的乡村家长学校”:一是“随喊随到”的土专家服务队,由滩营乡的在职和退休教师以及市“五老”志愿者组成;二是教子有方的家长榜样队,在由老师、群众推荐的本乡优秀学生家长中选拔组成;三是“好爸好妈好孩子”点赞队,由在校的少先队“小志愿者”组成。三支队伍分工合作推出一系列生动活泼的家庭教育活动。专家队采取请进来、走出去的形式宣传普及家庭教育科学知识。把榜样队的家长请进学校给家长介绍自己教育孩子的成功经验;把家长请进学校参加“家圩”主题会,“家圩”主题会按家教主题设“市场”,专家在“市场中”摆摊设点,现场解答家长疑问。最大的一次"家圩"吸引了近千人参加,收到很好的效果。同时组织专家深入村屯开家庭教育讲座,讲家风小故事,播放最美家庭视频,请教子有方的家长介绍教子经验,专家现场解答家教难题等,把家庭教育的课堂搬到了田间地头和村民家中。这种贴近群众,易于接受的形式很受家长欢迎,经常是活动结束家长还舍不得离开,追着专家问何时再来。对入选榜样队的家长,由学校和关工委到榜样所在村屯举行“家庭荣誉时刻”会,榜样家庭的全体成员上台领奖,发表获奖感言,拍摄荣誉时刻照,让榜样的形象在村民心中树起来。同时把榜样请到学校,在升旗仪式上给孩子们讲述父母心声,进教室与孩子们面对面交流。榜样队树的典型都来自本地、用本地经验、本村榜样,让家长看得见、摸得着,感到可信、可学。点赞队的孩子们则通过队课展示好家长、升旗仪式上点赞好家风、创作童谣歌唱好家庭,出板报宣传家教好榜样等形式宣传新家风好家教。这一系列创新活动带来了一系列新改变:校风有了新气象,孩子们的学习自觉性、纪律性得到大大加强;家风有了新提升,过去孩子不听话父母直接上手揍,现在则叫上孩子一起看家庭教育电视、一起向专家请教,拉近了亲子关系;村风有了新变化,村里玩牌赌钱的少了,讨论孩子学习、成长的多了;家校关系有了新进展,家长积极参加家校活动,主动关心学校发展,自发捐钱捐物支持学校搞活动,修路。北京大学教授张文觉到学校调研三支队伍的情况后说:“我从事家庭教育研究几十年,没想到在偏远的农村把家庭教育搞得这么好,这么扎实。”

南宁市高山塘小学在市关工委、市妇联、市教育局等部门的支持下通过实施以亲子日记为核心的家校合育计划,使家庭教育工作开展得生动扎实,已成为南宁市家教工作的一个品牌。该校是一个以外来务工人员子女为主体的学校,家长普遍文化素质偏低,家教理念缺乏。对孩子的成长或放任不管,或管不得法,有的与孩子的关系还处于紧张对峙的状态。为唤醒父母的教育理念,改变孩子成长的家庭生态环境,使家庭教育效果长效化、可持续。该校借鉴全国先进经验并结合学校实际情况,于2016年启动“家校合育”计划,建立了家校合育微信群,吸引了400多名家长参加,每天交流的学习信息保持在50条以上。2017年5月又启动了“亲子日记”项目。该项目通过家长每天观察记录孩子的行为表现并上传到家长交流群,由专家、志愿者和家长同伴从教育学、心理学和家长切身体会的角度进行点评,从而帮助家长不断反思和更新家庭教育理念,提升家庭教育水平,为孩子的成长营造一个良好的家庭生态环境。该项目实施一周年时,第一批参与的85名家长已撰写了6000多篇亲子日记。家长龙妈妈过去是一个问题家长,脾气暴躁,经常把夫妻矛盾发泄到孩子身上,导致孩子性格叛逆,亲情冷漠。通过撰写亲子日记,她说:学会了用一颗积极向上的心态面对家庭、面对孩子的问题,亲子关系有了根本改善,夫妻关系也得以缓和。此类案例几乎发生在所有坚持写亲子日记的家长身上。市关工委家庭教育讲师团的专家对该校的亲子日记活动进行了跟踪指导,对家长进行如何写亲子日记的培训,并通过电台等新闻媒体进行推介,收到良好的社会反响。该校在亲子日记的基础上,陆续推出了成长日记、家长沙龙、亲子读书会、爸妈课程、爸妈讲师团等项目,不断创新家庭教育工作思路,不断拓展家校合育工作平台。

(四)富有成效,家庭教育迈出新步伐。

1、初步建立起了党政领导下的部门协同机制

各市都建立了家庭教育领导协调机制,界定了相应的部门职责。河池市组织开展的“新三好”创建活动,联合相关部门共同推进。在活动过程中,河池市关工委联合市教育局、司法局、文明办、妇联、团市委等单位共同开展年度新三好学生的评选表彰,通过学生自评、班评、师评、校评、社区评等方式,评选出孩子们身边的榜样,引起社区、家庭、学校的广泛重视和积极参与。南宁市横县组织开展“培蕾”活动,要求每个部门每年都要进入社区开展一次关爱青少年的活动。

2、初步建立起了学校、家庭、社区相衔接的指导服务网络。各中小学和社区建立的家长学校、青少年校外学习站等,已成为社区、家庭、学校有机结合、无缝隙家庭教育网络的结合点,成为社会认可、孩子高兴、家长放心的快乐学习园地,在家庭教育中发挥了重要作用。

3、组建了一支家庭教育专家队伍

柳州市、南宁市的家庭教育讲师团,常年活跃在家庭教育一线,积累了很高的声誉和人气。柳南区关工委,组建了一支由400多名在家庭教育方面有着丰富经验的“五老”组成的家庭教育志愿者队伍,这些家教骨干成为家庭教育的播种机,把家庭教育的理念播撒到广大家庭。

4、提升了家长、学校、社会的家庭教育意识。学校重视家校合作育人、家长重视学习先进家教理念、社会积极参与支持家庭教育已经成为趋势。

5、增进了社区凝聚力。柳州市鹅山街道林溪社区孩子父母大多是铁路职工,常常一外出就十天半个月,教育孩子的任务大多落到了爷爷奶奶身上,他们对孩子在成长过程中出现的不正常行为束手无策。社区关工小组针对这种情况,在社区开展家庭教育,做了大量工作,带动了社区各项服务工作的全面发展,增强了社区的凝聚力,提高了全体居民参与社区活动的热情,在辖区内形成团结和谐的良好氛围。

基本经验和体会:

1、必须坚持立德树人的正确导向。家庭教育是整个教育事业的重要组成部分,是学校教育、社会教育的基础,是提高民族素质的重要环节。但与学校教育相比,家庭教育有其侧重点,就是要注重于孩子道德品质、行为习惯、健康心理的培养,这是家庭教育工作必须牢牢把握的正确方向。

2、必须坚持党政领导,部门协同配合、资源共享。家庭教育是一项社会系统工程,需要全社会的高度重视,共同实践。所以家庭教育工作只有在党政的统一领导下,依托各部门的支持配合,形成党委重视、政府支持、多部门配合,社会广泛参与的工作格局,才能推进家庭教育工作可持续发展。这是家庭教育工作取得新发展的根本保证。

3、必须坚持需求导向,创新发展。这是做好家庭教育工作的不竭动力。

4、必须坚持将家庭教育工作与关工委各项主体活动相融合,这是关工委参与家庭教育工作持之以恒的有效途径。

二、问题与困难

虽然四市的家庭教育工作取得明显成效,但在调研中也反映出一些问题和工作难点:

1、对家庭教育的认识还有待进一步提高,家庭教育工作的协调机制还有待进一步发挥作用。目前各地虽大多成立了家庭教育领导协调机构,但许多空有形式,没有发挥实质性作用。一些相关部门对自身应担负的职责尚未进入角色,从而使工作中的协同配合较难到位。家庭教育工作在一些地方还处于说起来重要,做起来忘掉的尴尬状态。一些部门、学校本着多一事不如少一事的心态不愿“染指”家庭教育,对家庭教育在人、财、物的支持上明显不足。处于家庭教育工作一线的基层关工委和社区普遍反映开展家庭教育工作经费缺乏。许多社区家长学校运作经费是从社区有限的办公经费中挤出来的,很多活动由于缺乏经费支持也难以开展。

2、家庭教育工作开展还有待进一步均衡。虽然家庭教育工作在各级关工委的努力之下普遍推开,但各市之间、城区之间、社区之间、学校之间、城乡之间的家庭教育工作还存在一定的差距。农村家庭教育资源匮乏,家长素质有待提高的问题还比较突出。幼儿阶段的家庭教育工作还是薄弱环节。

3、家庭教育方面的专业人才还比较匮乏,影响家庭教育工作提质扩量。

4、家庭教育理论研究还有待进一步加强。家教的理论研究指导跟不上实际发展需要。

5、家长学校的运作还有待进一步创新。目前中小学举办的家长学校还不同程度的存在着以家长会取代家长学校教学的现象,家长学校教学活动形式单一,教学内容空泛,吸引力和感染力不够。

三、思考与建议

1、进一步增强对家庭教育工作重要意义的认识,切实加强党政对家庭教育工作的领导与协调。完善协调小组工作机制和议事制度,疏通部门之间协调沟通渠道,实现资源共享、合力推进家庭教育工作的目标。进一步明晰相关部门的职责,学习先进省市经验,将部门和学校在家庭教育方面职责的履行情况列入年度考核与督导,以推动部门、学校职责履行到位。

2、强化家庭教育在关工委工作职责中的地位。家庭教育是社会主义精神文明建设与和谐社会建设的重要内容,重视和加强家庭教育工作,对促进未成年人思想道德建设和提升国民素质具有基础性作用,关系亿万家庭的切身利益和国家民族的前途命运,是青少年健康成长和国家培养合格建设者与可靠接班人的迫切需要。因此也是关工委工作职责的题中应有之意。整体看来,目前家庭教育工作在关工委工作中尚处于边缘化状态,应予以加强。

3、明确关工委切入家庭教育工作的主要方向。本着拾遗补缺、发挥优势的原则,关工委介入家庭教育应突出重点,而不是“包打天下”。应着重于社区家校和家庭教育讲师团工作,打造品牌,示范引领。同时对各类家长学校实施尽力而为的指导和培训。工作中各级关工委应主动加强与相关部门的协调沟通,充分利用好妇联、科技、文明办等部门手中掌握的儿童之家、少儿活动中心等资源开展家庭教育活动,解决关工委硬件资源短缺的难题。

4、加大经费支持力度。财政应切实保障家庭教育的基础性经费,同时出台政策,鼓励和吸纳社会力量参与家庭教育,形成多渠道投入和支持家庭教育的机制。

5、加强家庭教育志愿者和家庭教育讲师团建设,加强家庭教育师资培训。

6、引导高校和研究机构加强对家庭教育现状和理论的研究,深化对工作特点和规律的认识,为家庭教育工作的创新开展提供理论支撑和智力支持,不断增强家庭教育工作的针对性和有效性。